• 演讲第二章

    第二节  演讲中的思维训练    从心理学原理看,思维与语言是紧密地联系着的,语言所表达的是思维活动的结果。如果思维不敏捷不清晰不严密,语言的表达也就不可能流畅清楚。

    一个思维迟钝而又混乱的人,绝不可能口若悬河滔滔不绝而又条理清晰地表达自己的思想。因此,口才表述水平的提高,很大程度上取决于表述者思维素质和能力的提高。

    一、思维的基本品质    思维具有条理性、开阔性、敏捷性、灵活性和新颖性等基本品质。条理性是思维品质最基本的要求。思路清晰,才能保证语流清晰畅达。思维的开阔性,也就是思维的广度。我们不仅要全面地、辩证地看问题,而且要富于联想,善于想象。这样,在口语交际中就能纵横开合,左右逢源。在口语交际中,思维敏捷以及思维向言语的快速转化,是最重要的思维品质,也是一个人口语能力的重要标志之一。灵活性即思维的变通性,要求当事人根据具体情境与临场变化随机应变地作出切合情境的巧妙反应。新颖性指口语表达时有自己的观点、看法,吃别人嚼过的馍;没味道,老重复别人说过的话,缺乏个人的独到见解,是思维趋于定势的表现。    这些品质反映在具体的训练中,就可以通过逆向思维训练、纵深思维训练、多向(发散)思维训练、综合(集中)思维训练等来实现。

    二、演讲中的思维训练

    (一)逆向思维逆向思维也叫求异思维,是一种重要的思维方式。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。逆向思维是对已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。反其道而思之,从问题的相反面探索,得出新观点。例如司马光砸缸的故事,其实就是一个典型的逆向思维。按照人们一般的思维方法,是把小伙伴从水里救出来,但司马光是砸缸让水离开小伙伴。逆向思维有时是为了匡正谬误,因为某些固有的观念、惯常的看法并不符合事物的本质,反过来思考,也就能发现事务的本质。但有时,逆向思维只为补充、发挥,并不一定要全部推翻原来的观点。都是在一定的语言环境或特定的社会背景中的合理的逆向思考。所以对于逆向一定要严格遵循事物的客观规律,要避免从一个极端走向另一个极端。同时更重要的是要从这种逆向思考中,推出一个新的结论。高水平的口语表述都要求表述者能从一般人认为是正确的观点、现象中发现谬误、不足之处,或能从传统认为是错误的观点、现象中发现真理的成分。其特点表现为对传统的思维模式作逆向思考。

    (二)逆向思维的训练方法1.怀疑法有一种敢于怀疑的精神,打破习惯,,对一切事物都报有怀疑之心是逆向思维所需要的。;学海无涯苦作舟;是中国人传统观念中对;头悬梁、锥刺股;的学习观念和方法的确认,但现在有演讲者反过来想,学习是一个获得知识,提高自我的过程,所以也应该是一个快乐的过程,特别是通过学习的努力获得知识和能力更应该让人觉得快乐,所以就提出;学海无涯乐做舟;的命题,取得了很好的演讲效果。2.对立互补法以把握思维对象的对立统一为目标。要求人们在处理问题时既要看到事物之间的差异,也要看到事物之间因差异的存在而带来的互补性。三、发散思维发散思维沿着不同的角度和思路来分析问题,提出各种不同的解决方案,它是一种无确定规则、无限制、推断无定向的思维。在演讲中培养发散性思维可以通过讨论,在学生充分参与的基础上,形成思维的独特性。平常训练中可通过如下方法培养发散性思维。

    此信息更新于2013年01月15日 责任编辑:leehom 访问909人次
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